000			01873 a2200181 4500
005			20260713132007.0
082			_aTH 378.242 S6891 2025
100	1		_aSolomon, Kristy Ann P.
245			_aMultiple intelligences bilang bantayan sa pagbuo ng lesson exemplar gamit ang differentiated instruction / _cKristy Ann P. Solomon
264		1	_aSibalom, Antique : _bUniversity of Antique, _c2025
300			_ax, 149 pages ; _c28 cm
504			_aIncludes bibliogrphical references
520			_aAbstract Layunin ng debelopmental na pananaliksik na ito na makabuo ng lesson exemplar sa Filipino 9 na nakabatay sa multiple intelligences (MI) ni Gardner at differentiated instruction upang matugunan ang iba-ibang pangangailangan ng mga mag-aaral. Ginamit ang Multiple Intelligences Survey ni McKenzie (Tariq at Batool 2024) upang matukoy ang mga umiiral na uri ng katalinuhan ng mga mag-aaral. Ang resulta ay nagpakita na taglay ng mga mag-aaral ang lahat ng uri ng katalinuhan, ngunit may mga partikular na uri na mas nangingibabaw. Ang mga nangingibabaw na limang katalinuhan ng mga mag-aaral ayon sa pagkakasunod-sunod ay existentialist, interpersonal, logical-mathematical, intrapersonal, at naturalist. Sang-ayon sa resulta ng isinagawang sarbey sa MI ng mga mag- aaral, nabuo ang mga lesson exemplar na magagamit tungo sa differentiated instruction. Lumabas ding napakaangkop ang mga nabuong lesson exemplar bilang kagamitang pampagtuturo batay sa pagsusuri ng mga tagataya. Tinitingnan na mas magiging makabuluhan ang pag-aaral ng mga mag-aaral dahil umaayon ito sa kanilang talino at kakayahan kaya inirerekomenda ang paggamit ng lesson exemplar na ito sa mga mag-aaral upang mapalawak ang kanilang karansan sa pagkatuto.
526			_aTH _bGS
650			_aHigher education _vTheses and dissertations
650			_aDifferentiated instruction
942			_2ddc _cTH
999			_c41673 _d41673